開進第二小学校の現地調査でわかること
開進第二小学校については、トナリスクの現地調査をまだ実施していません。ご依頼をいただければ、学区内の子育て世帯への聞き込みと登下校時間帯の視察で、公開情報には出てこない次のような実態をお調べします。
- 学校の落ち着き・荒れ具合授業中や休み時間の様子、学級崩壊の有無を、複数の保護者から確認します。
- いじめへの対応の実感制度の有無ではなく、実際に相談したときにどう動いてくれたかを聞き取ります。
- 登下校時の子どもの様子あいさつ、服装の乱れ、集団での歩き方を、実際に通学路で視察します。
- 通学路の危険箇所保護者が不安に感じている交差点や、人通りの少ない区間を地図付きで把握します。
- 通塾率・中学受験の実態受験する家庭の割合と、受験しない家庭の居心地を聞き取ります。
- 学童の入りやすさ待機の有無、混雑具合、子どもが楽しく通えているかを確認します。
調査結果は、地図と写真つきのレポートでお渡しします。近隣の方や子どものプライバシーに配慮し、ページ上では公開していません。
この学校の調査を相談する(LINE登録)外部サイトの口コミ・評判の傾向
外部口コミサイト等の公開情報を分類・集計した傾向です。口コミ本文の転載は行っていません。
先生・学校の対応 両面の声
保護者の要望に応えて毎日の様子や給食をホームページに載せるようになった、先生が熱心という声（2023・2026年）
学校からの発信が少ない、一斉メールがきちんと届かないという投稿が複数（2016・2020年）
出典:みんなの小学校情報(2016〜2026年の投稿)
施設・安全 意見が分かれる
時間外は門が閉まり、入校には名札やインターホンが必要という声（2023・2026年）
改修工事の前で、全体的に古い印象という声（2026年）
施錠や学校公開の受付が甘くなったという声（2020年）
出典:みんなの小学校情報(2020〜2026年の投稿)
保護者・PTA 両面の声
働く保護者に合わせて改革が進み、無理のない範囲でできる人が担う方式になったという投稿が複数（2023・2026年）
本部役員のなり手が決まらない、一部の人が中心で決めてしまうという声（2016・2020年）
出典:みんなの小学校情報(2016〜2026年の投稿)
授業・学力 意見が分かれる
算数が習熟度別の少人数授業になっているという声（2026年）
授業の進みが遅い、担当の先生が足りないクラスがあるという声（2016・2020年）
出典:みんなの小学校情報(2016〜2026年の投稿)
立地・通学 両面の声
練馬駅から歩ける閑静な住宅街にあり、毎日交通誘導員がいて安心という投稿が複数（2023・2026年）
学校前の道路が狭いという声（2016年）
出典:みんなの小学校情報(2016〜2026年の投稿)
行事 両面の声
遠足や社会科見学、学年別の運動会など色々あるという声（2023年）
夏祭りなどのイベントが年に数回あるという声（2026年）
暑さなど環境の変化への対応が柔軟でないという声（2020年）
出典:みんなの小学校情報(2020〜2026年の投稿)
- みんなの小学校情報で口コミを見る ↗外部サイト
- Yahoo!マップでクチコミを見る ↗外部サイト
より詳しい最新の口コミを知る方法は?
トナリスクの「学区調査」は、現地での聞き込みでこの学校・学区の"いまの評判"をお調べするサービスです。ネットの口コミではわからないことを、入居を決める前に確認できます。
学校の荒れ具合・いじめの有無・PTAの実際の負担感など、ネット上の公開情報では確認しづらい情報は、トナリスクの学区調査(現地での聞き込み)で確認できます。
- 荒れていないかを確認学校が荒れていないかを、近隣への聞き込みで事前に確認できます。
- 生活のイメージがわかるこの学区での生活やクラスの雰囲気が、具体的にイメージできます。
- 複数校を客観的に比較候補にしている複数の学校・学区を、同じ基準で比較できます。
基本情報
出典:練馬区公式 施設ページ・各校公式サイトの教育目標・学校経営方針 / 2026年9月取得
| 学校名 | 練馬区立開進第二小学校 |
| 所在地 | 〒176-0002 東京都練馬区桜台5-10-5 |
| 電話番号 | 03-3993-2425 |
| 通学区域の自治体 | 東京都練馬区 |
| 児童数 / 学級数 | 483人 / 17学級(2026年5月1日現在・通常学級) |
| 放課後(学童) | 開進第二小ねりっこクラブ(学校併設) |
| 公式サイト | 学校公式ページ ↗ |
学校周辺の地図(Google マップ)
学校周辺のストリートビュー
学校の特徴
出典:各校公式サイトの教育目標・学校経営方針
学校教育目標
- 意欲的に学ぶ子・広く思いやる子・進んで鍛える子
- 1928年（昭和3年）開校。「子供たちが登校したくなる 魅力にあふれる学校の創造」をめざす
意欲的に学ぶ（学習）
- 個別最適な学びと協働的な学びを実践し、東京ベーシックドリルで基礎の定着を図る
- タブレット端末の活用や、学校図書館を使った探究的な学習に取り組む
広く思いやる（心の教育）
- いじめに関する授業や情報モラル教育を行い、月1回「なかよしの日」で児童の人間関係や心の状態を把握する
- 6年生が班長となる縦割り班活動「ふれあいタイム」で異学年交流を行う
- 小中一貫教育の一環として、中学生と一緒に「あいさつ運動」を行う
進んで鍛える・体験活動
- 短縄・長縄・マラソンの月間を設けて体力づくりに取り組む
- 3年生の練馬大根の栽培・収穫、消防写生会、交通安全教室、学年ごとの学習発表会などを行う
学区(通学区域)
出典:練馬区立小学校 学校別通学区域一覧(区オープンデータ 令和7年4月1日時点と照合済み)。最新の指定校は練馬区公式でご確認ください
| 町名 | 区域 |
|---|---|
| 桜台4丁目 | 全域 |
| 桜台5丁目 | 全域 |
| 桜台6丁目 | 全域 |
| 練馬1丁目 | 1番、20番～25番、28番～32番 |
| 練馬2丁目 | 1番、20番 |
出典: 国土数値情報 小学校区データ(国土交通省)を加工。最新の通学区域は区の公式情報をご確認ください。
住所から学区を判定する
町名・番地から通学区域を判定します。指定校変更・調整区域は各自治体の最新情報をご確認ください。
児童数の推移
出典:東京都教育委員会「公立学校統計調査報告書(東京都公立学校一覧)」各年度5月1日現在・練馬区「令和8年5月1日現在 児童数・学級数」
学年別児童数
開進第二小学校の児童数は2026年5月1日現在483人・17学級です(区の公表資料より。ほかに特別支援学級4学級・25名)。東京都の学校別統計(各年度5月1日現在)では2021年度503人、2025年度519人です。
防災・ハザード
出典:東京都「地震に関する地域危険度測定調査(第9回)」(2022年9月公表)
本ページでは東京都の地域危険度調査(2022年公表)の結果を、直感的に分かるよう5段階の「安全度」(数字が大きいほど安全)に換算して表示しています。桜台5丁目は建物倒壊が安全度4、火災が安全度3、総合が安全度3で、地盤区分は台地1です。浸水の想定は区のハザードマップで個別にご確認ください。
PTA活動
開進第二小学校のPTAについては、加入率や役員の決まり方まで公開されている情報が限られます。現地調査では、共働き家庭が気にしやすい次の点を保護者に直接聞き取ります。
- 加入の実質的な任意性「任意」と案内されていても、実際に非加入を選べる空気があるかを確認します。
- 役員・当番の頻度と拘束時間年間で何回、平日か土日か、何時間拘束されるかを具体的に聞きます。
- 共働き家庭への配慮免除条件の有無、欠席したときの扱い、代替の負担があるかを確認します。
- 連絡手段と運用の実態アプリ・LINE・紙のどれが主か、平日日中の対応を求められるかを聞き取ります。
出典・参照元
- 練馬区公式学校ページ (https://www.city.nerima.tokyo.jp/shisetsu/gakko/sho/kaishin2.html)
- 練馬区「令和8年5月1日現在 児童数・学級数」 (https://www.city.nerima.tokyo.jp/kosodatekyoiku/kyoiku/shochu/syouchu5-1genzaisu.html)
- 学校公式サイト (https://www.nerima-tky.ed.jp/kaishin2-e/)
- 練馬区立小学校 学校別通学区域一覧 (https://www.city.nerima.tokyo.jp/kosodatekyoiku/kyoiku/shochu/gakkuiki/kuiki_school.html)
- 東京都教育委員会 公立学校統計調査報告書(東京都公立学校一覧) (https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/about/statistics_and_research/list_of_public_school/)
- 東京都 地震に関する地域危険度測定調査(練馬区) (https://www.funenka.metro.tokyo.lg.jp/area-hazard-level/regional-risk-list/nerima/index.html)
- 開進第二小ねりっこクラブ (https://www.city.nerima.tokyo.jp/kosodatekyoiku/kodomo/nerikkoclub/nerikkounnei.html)